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六年级下册科学教案-4.3有趣的食物链 苏教版

2019/5/22 8:28:43

教案

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作者:xkw0031

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教学过程: 一、寻找、发现——建立食物联系 1、孩子们,请看大屏幕。(出示稻田图)这是——(稻田)谈话:在这片稻田里有茂密的水稻,还会有哪些生物生活在这里呢?(预设:草、虫、鸟、蝗虫、青蛙、蛇、鹰……) 2、在这一区域里生活着这么多种类的生物,今天我们就来研究它们之间的食物联系。(板书:食物
六年级下册科学教案-4-2垃圾的处理 教科版

2019/5/17 11:17:18

教案

14KB

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作者:xkw0031

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【教学过程】 (一)导入 我们上节课调查统计了家庭一天产生的垃圾,除了生活垃圾,还有医疗垃圾、建筑垃圾,人们每天产生的这么多垃圾被扔到指定的地点后,垃圾车要把它们送到那里去?最后又是怎样处理的? 这节课我们就来垃圾垃圾的处理。(板书课题) (二)了解露天堆放的危害 1.同学们,你们知道我们北留村的垃
六年级下册科学教案-4-1《一天的垃圾》教科版

2019/5/17 11:11:15

教案

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作者:xkw0031

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教学过程 一、出示图片,激发兴趣 1、课件出示两张不同的图片 一张环境优美、干净整洁的住宅小区图片 一张垃圾成堆、路边积水又臭又脏的小区图片 2、师:如果让你来选,你会选择哪张图片上的小区居住?   能说说为什么吗? 3、为什么会出现这样的结果呢?(引导学生分析原因) 4、在你的身边
教学过程 教学环节 教学内容 教学方法 一、观察引入,了解动物适应环境 1.  观察水中的鱼,分别从上面和下面看,有什么发现? 从上面看鱼的身体颜色与水面颜色相似,从下面看身体颜色与天空颜色相似。[来源:学科网] 2.  提出问题:这样的颜色对于鱼有什么意义? 3.教师讲述:不错,鱼的身体颜色能
教学过程 教学环节 教学内容[来源:学科网ZXXK] 教学方法[来源:学科网ZXXK][来源:学科网] 一.问题引入 1.讲述:我们已经了解了动植物的进化过程,人是由什么生物进化而来的呢?这是一个困扰我们的问题,人们一直都在试图寻找问题的答案。 二.模范科学家的研究 1.那么人们寻找答案会顺着怎样的
教学过程 教学环节 教学内容 教学方法 [来源:学*科*网] [来源:Z#xx#k.Com] [来源:学科网] 一.谈话引入: 直接入题:上节课我们知道了地球上曾出现过众多的生物,这些生物中的绝大多数在进化过程中灭绝了,又不断有新的生物出现。这是怎么发生的呢?让我们以马的进化为例,研究自然环境的变化
教学过程 教学环节 教学内容[来源:学_科_网] 教学方法  一.教学导入 1.灿烂变幻的星空给人无限的遐想,有多少故事流传。教师讲述大熊星座和小熊星座的故事。 2.讲述:1928年,国际天文学联合会决定,将全天划分成88个星座。星座的名称是由亮星组成的图形,并结合神话故事,用人物、动物和器具来命名
教学过程 教学环节[来源:学科网ZXXK] 教学内容 教学方法[来源:学#科#网Z#X#X#K]  一.教学导入 板书课题,提出问题:为什么用浩瀚来形容宇宙?(很大)让我们一同去了解到现今人们所认识的宇宙吧 二.阅读讲解银河系 1.学生读图文 2.分析:银河系的形状;太阳系与银河系的关系; 我们还要
一.教学导入 本课的教学导入可以让学生先来说一说他们所知道的有关太阳知识。 二.理解:万物生长靠太阳 1.讨论:怎样去完成并补充示意图?用此来表示太阳与地球上万物的关系。  三.了解太阳 1.组织学生观看课件。 2.强调“恒星”的初步概念——像太阳这样自己能发光发热的星球叫恒星。  四.观察太阳[来
教学过程 教学环节 教学内容 教学方法 一.教学导入 直接提出研究的主题:水体污染严重影响了整个自然环境,也给人类和其他生物带来严重的后果。治理水环境,减轻水污染是我们人类不可回避的共同话题,保护我们的生命之河是每个人的责任。今天,我们就先一起来了解一种污水处理技术。 二.了解污水处理技术 1
教学过程 教学环节 教学内容 教学方法 一.教学导入 直接提出问题:水是生命之源,水被污染后会对生物们造成怎样的影响呢?让学生初步谈谈。 二.设计并完成实验 1 .讨论实验方案的设计:实验的具体操作及分工,明确实验目的和步骤。[来源:Zxxk.Com] 师强调:这是一组对比实验,注意水质(使用自然
教学过程 教学环节 教学内容 教学方法 [来源:Z.xx.k.Com] 一.教学导入 1.讨论上节课调查的结果,说说水污染会带来怎样的后果。 2.那又是什么造成了当地水域的污染呢?(板书课题) 那么到底是怎样的情形,我们的猜想是否正确和全面?让我们踏上寻找污染源的征程吧! 二.制定调查方案 1.
六年级下册科学教案-4.2垃圾的处理 教科版

2019/5/4 11:33:51

教案

24KB

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作者:xkw0031

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【教学设计】 一、导入 1、  教师向学生送“礼物”:“我从萧山来,给大家带了个礼物,请班长来看一看。” 师:“班长为什么不喜欢?”(展示)“这是我家一天厨房内的垃圾。” 2、  师:“垃圾的产生不可避免。请看一组惊人的数据。”(CAI,教师诵读)
六年级下册科学教案-1.1放大镜 教科版

2019/5/2 9:49:30

教案

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作者:xkw0031

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教学过程: 一、放大镜的使用方法 1.利用放大镜观察小纸条。 2.反馈:你获得什么信息?你是怎样使用放大镜的? 3.结合演示,介绍放大镜的两种使用方法。 二、为什么用放大镜 你还知道有哪些人,哪些工作经常用到放大镜?用放大镜做什么? 学生交流。 老师结合图片补充,丰富理解放大镜用途的广泛性。   [
【教学过程】 一、导入,观察特点 1.出示小苏打和白醋 2.学生观察活动 3.请学生汇报 4.揭题 现在我们把这两种物质混合在一起会有什么变化呢?今天这堂课就来研究——小苏打和白醋的变化。板书课题。 二、混合小苏打和白醋的实验 1.出示活动提示: 把小苏打全部倒入白醋中或将白醋全部倒入小苏打中; 观
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