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四年级科学上册(苏教版) 5.水在加热和冷却后 在生活中你见过哪些形态的水? 它们都叫什么名字? 雨、雾、霜的形成 实验 探究 实验一 1.用一块“凉”的玻璃片罩在 盛有半杯热水的玻璃杯上面 2.过一分钟观察玻璃板上有什 么现象出现 实验二 1.准备半杯不冒热气的温水, 用镊子夹一块冰块放到杯口 2
苏教版科学四年级下册 Text in here Text in here Text in here in here Text in here 食品 加工食品 天然食品 经过机械或化学药品处理过的食品 添加某些物质 损失一些营养成分 未加工或只经过初级加工的食品 不含任何添加剂 保留大多数营养成分
苏教版四年级科学上册 4.我们的食物安全吗 食物分为:加工食品和天然食品。 天然色素 人工色素 色素分天然色素和人造色素 食物包装上的信息 这些食物的包装有什么不同?为什么要用这些不同的包装呢? 我们发现了食物包装上有这样几类信息: 1.
空气也是生命之源 森林的作用 森林有“氧气制造厂”、"天然空调器”、“绿色蓄水库”、“空气净化器”等美誉。 汽车尾气的危害 汽车尾气会麻痹人的神经,造成体内缺氧,损伤大脑导致记忆力衰退,甚至造成铅中毒。 [来自e网通客户端]
3.《我们是怎样听到声音的》 耳朵的结构: 耳廓起什么作用? 收集声波 小组研究探讨:鼓膜的功能小组讨论:你们采用什么实验方法 实验材料: 1.小鼓一面 鼓锤一只 2.模拟外耳道以及鼓膜的材料。 3.橡皮膜旁的火柴棍 实验要求 1、小鼓的一面紧贴住没有蒙橡皮膜的一面 2、蒙橡皮膜的一端略向上倾斜,
3.加热与冷却 1.温度计会随着温度的变化发生怎样的变化? 2.想想为什么会发生这种现象? 设计水的热胀冷缩实验 (1)怎样才能把水的变化看得更清楚? (2)要研究水在受热和冷却情况下的变化,用什么方法使水受热或受冷? (3)请你做出实验的预测? 科学探究小提示: ①安全实验(小心不要被热水烫着
2.怎样搭配食物 (苏教版)四年级科学上册 1.食物中存在哪几种营养成分? 水 矿物质 维生素 脂肪 糖类 蛋白质 食物中所含的营养成分通常分为: 自学提示: 1、食物金字塔分为几层? 2、每层有哪些食物? 3、各是哪类食物? 4、一共有几大类食物? 5、食物金字塔的结构有什么特点? 6、我们在搭配
天然食品和加工食品 天然食品是未加工或只经过初级加工、不含任何添加剂的食品,它保留了大多数的营养成分 。 加工食品是指经过机器或化学药品处理过的食品,在处理过程中,往往会添加某些物质,食物也会损失一些营养成分。 给下面的食品安天然食品和加工食品分类 连线 天然食品 加工食品 食品问题调查表 名称
2.声音的传播 声音在介质中传播 生活经验:你知道哪些物体可以传播声音? 实验探究:怎样用实验证明呢? 大胆猜测:效果怎么样? 声音在介质中传播 声音在介质中传播 (1)堵住一边的耳朵。 (2)橡皮头铅笔敲击桌面时要尽量控制好用力大小,轻轻敲击,且力度大小要一样。 (3)教室一定要十分安静,用手势交
苏教版四年级科学上册 四年级科学 声音的传播 声音能在固体中传播 声音能在气体中传播,真空不能传播声音。 声音能在液体中传播 声音的传播方向是? 四面八方 比较声音在气体、固体、液体中的传播效果? 沙土 水 空气 注意: 1、放材料的位置
热空气和冷空气 猜一猜这个实验有什么现象发生?用蜡烛烤热一端纸杯内的空气,观察两个纸杯的轻重。 现象: 烤热的那个纸杯上翘 纸杯平衡装置, 2、 3、 制冷空调为什么要安装在上方呢? 取暖器应该安装在什么地方? 热空气 上升 慢慢变冷 冷空气 下降 形成了风 风的形成 [来自e网通客户端]
苏教版四年级上册科学教案:4.不同的声音

2019/5/22 14:42:16

教案

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作者:木易漾的夏天

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游戏导入 师:孩子们你们喜欢玩游戏吗?那我们一起来玩猜一猜的游戏好吗?老师要找一名同学到前面来背对着大家,然后下面的同学对他说一句话,看他能不能猜出来是谁说的,如果他猜对了,大家就给他鼓鼓掌好吗? 生:做猜一猜游戏 师:你猜的这样准,能说一说你是怎样猜的吗? 生:他们的声音不一样。 师:是呀,每个人
教学过程: 游戏引入新课 做游戏:我说你听 游戏成功的关键是什么?我们身体的哪个器官起到了重要作用?大胆猜测一下对方说的话我们是怎么听见的?今天我们就来共同探讨“我们的耳朵是怎样听到声音的”。(板书出示课题) 耳朵的结构和功能 1、请同桌两人为一组,仔细观察一下对方的耳朵。 2、课件呈现,耳朵的构造
导入新课 1、PPT展示宇航员在太空的图片 2、提问:同学们知道他们在太空是怎么交流的么? 3、继续提问:同学们认为外太空是一个什么环境? 4、继续谈话:老师虽然没法去外太空,但是模拟外太空做了一个实验,下面就请同学们和老师一起看一下,看之前老师有两点要求,1、安静2、认真观察现象,思考原因。 5、
【教学过程预设】 一、揭示新课 提出有关食物的问题,这节课我们一起来继续探究有关食物的问题。 二、认识食物的分类 1.小调查:同学们平时最喜欢吃什么?(交流) 2.分类活动:全班每个人将自己最喜欢吃的一种食物写在小纸片上,并按类张贴。 3.小结:人们通常将生吃的食物或经过现场简单加工煮熟的食物称为天
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