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四、教学过程 (一)导入环节 1. 凭手机验证码领取彩金导入 教师语言:同学们,你们知道秦始皇陵兵马俑的故事吗?我们先来看一个纪录片。 2. 出示课题 教师语言:看了凭手机验证码领取彩金你是否对秦始皇陵兵马俑有些了解了呢? 秦始皇陵兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。奴隶主死后用奴隶作为殉葬品为奴隶主陪葬。兵马俑即制成兵马
四、教学过程 (一)新课导入 1. 凭手机验证码领取彩金导入 教师语言:老师给大家带来一段凭手机验证码领取彩金《打铁花》,它是一种光的游戏。 教师小结:打铁花,是流传于河南山西地区民间传统的烟火,历史悠久可以追溯到春秋战国时期。 2. 板书课题 教师语言:今天,我和大家一起走进“光”的世界,感受《光的魅力》。(教师板书
四、教学过程 (一)新课导入 1. 欣赏电脑美术作品 教师语言:请欣赏这幅作品,猜一猜这是用什么画笔画的? 教师小结:电脑中的笔刷是一种新型的绘画技术手段。它利用现代信息技术解决了我们很多在实际绘画中遇到的问题。尤其是在动画片绘制过程中,电脑美术的帮助更大。 2. 板书课题 教师语言:这
四、教学过程 (一)导入 1. 凭手机验证码领取彩金导入 教师语言:同学们好,请大家跟我看。有一只迷路的小松鼠,它遇到了一条大河挡住了回家的路,请同学们帮它渡河回家吧! 2. 板书课题 教师语言:那么今天我们一起来开动脑筋,制作一款会游的玩具,帮小松鼠过河回家。 (二)知识新授 1. 了解会游的玩
四、教学过程 (一)凭手机验证码领取彩金导入 (凭手机验证码领取彩金:戴帽子的卡通形象) 教师语言:同学们,看,你认识这些卡通形象吗?他们漂亮吗?他们都有一个共同的特点——都戴着帽子,帽子成为了人物性格的标志特征,今天我们就来设计“千姿百态”的帽子。 (出示课题《千姿百态的帽子》) (二)讲授新课 教师语言:老师带来了
四、教学过程 (一)凭手机验证码领取彩金导入 1. 凭手机验证码领取彩金播放 教师语言:同学们好,你们看看今天老师穿的有什么特别的?没错,这件文化衫是老师自己制作的,熊猫是我们中国的国宝,很多外国人看到熊猫就会想到中国。在北京的一条胡同里,也有这么一名老外,他把中国的文化设计在了文化衫上,寄托着他对中国的热爱。让我们来看一看
四、教学过程 (一)导入 1. 故事导入 师:同学们好,今天老师给大家带来一个小故事。十五世纪的欧洲贵族们都爱读书、藏书。有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又大方,他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看,但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况,他非常心疼,苦思冥想之后,他在书上画了一幅画:
四、教学过程 (一)导入 1. 导入 师:同学们好,我们平时接触了很多绘画用纸,如素描纸、水粉纸、宣纸等等,你知道这是什么纸吗?这是吹塑纸,它能用来印画。老师这里有几幅作品,这几幅画与我们平时的画有些不同,你知道这是什么画吗? 【出示图片】 小结:这些漂亮的作品不是画出来的,而是在吹塑纸上
四、教学过程 (一)导入 1.图片导入 提问:你们看,这是什么? 过渡语:对,水杯,是日常生活中很常见的物品。 2. 凭手机验证码领取彩金导入 提问:请你想想,生活中还见过哪些物品?老师找到了酒杯、存钱罐儿、 闹钟、布老虎等。 过渡语:这些都是生活中常见的物品,但是如果用心加以艺术表现,会产生一种神奇
四、教学过程 (一)导入 1. 歌曲导入《小雨沙沙》 提问:听,这是什么歌曲?会唱的同学可以跟着一起唱。 过渡语:这首歌描写的是什么季节呢?对,是春天。 2. 出示课题 过渡语:春天是一个富有生命力的季节,也是一个美丽、神奇、充满希望的季节。今天这节课,我们就以美术的眼光《走进春天》,
四、教学过程 (一)导入 1.图片导入 提问:同学们,请你观看下面的照片,想一想,当时的你都是什么心情呢? 过渡语:当爸爸、妈妈带去游乐园玩耍的时候,你是什么心情呢?当跑步比赛你拿到冠军时你是什么心情呢?你来到了海边,看到一望无际的大海,在水中嬉戏的时候你是什么心情呢?过生日了,亲朋好友给你
四、教学过程 (一)导入 过渡语:同学们,今天首先我们来欣赏一些图片,看看它们有什么共同的特征呢? 1.出示一些对称图案,让学生观察。 提问:同学们发现共同的特征了吗?从中你感受到了什么? 2.小结:像这样对称轴或对称中心两侧的图形完全相同,我们就叫它对称图形。给人一种稳定、和谐的美感。
四、教学过程 (一)情境导入 1.播放凭手机验证码领取彩金 过渡语:同学们好,你知道影片《疯狂动物城》吗?让我们一起去看看那些可爱的动物形象吧。 2.出示课题 过渡语:老师听到有的同学说,太棒了,我最爱看动画片了。那么你能试着也来画一个动漫形象吗?这节美术课就让我们一起来学习《我画的动漫形象》(板书课题)
四、教学过程 (一)导入 1.凭手机验证码领取彩金导入 播放联欢会开场凭手机验证码领取彩金。 过渡语:凭手机验证码领取彩金中都看到了哪些颜色?你心里有怎样的感受? 学生回答。 教师小结:内心有喜悦的感觉,所以说色彩带给人不只是视觉上的愉悦,也是内心情感的表达。 2. 出示课题《色彩的情感》 (二)课程新授
四、教学过程 (一)情境导入 1.实验凭手机验证码领取彩金 过渡语:同学们好,美术课上我们最常见到的就是色彩,可你真的了解它吗?如果在宣纸上依次滴染上红、橙、黄、绿、蓝、紫这五种颜色。色彩会发生了什么变化呢?让我们通过一段凭手机验证码领取彩金来看一看。 (播放凭手机验证码领取彩金) 2.出示课题 过渡语:你发现了吗,两个色彩的交接处发
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