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人教版品德与社会五年级下册 拥有好心情 课前小调查: 不好的影响: 一直想这件事 16.7% ★小误会、小矛盾 ★难以解决 ★无法解决 1.闷在心里不发泄 2.不当的不积极的发泄 3.正确的积极的宣泄 ① ② 自我开导 换个角度想问题 心存感激 充分休息 体育锻炼 哭
我国的国宝 中国的世界文化遗产 我国的国宝 中国的世界文化遗产 世界文化遗产的含义 世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富,是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。世界遗产分为文化遗产和自然遗产。列入《世界遗产名录》的文化遗
《吃穿住话古今(二)》——《中国丝绸》教学设计 1. 基本信息 课题 《吃穿住话古今(二)》——《中国丝绸》 学科 品德与社会 学段 小学 年级 五年级 学期 第二学期 相关领域 品德与社会 、地理观念、历史内容 教材 义务教育课程标准实验教
综合实践活动教案 (五年级下册) 第一单元 活动一:几个叶片的电风扇使用效果好   教学过程: 一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。 二、设计实验方案 1、告诉学生实验的注意事项。2、小组开始实验
苏教版五年级下册劳动与技术教案:小蒸架 心锁环

2019/3/26 17:16:08

教案

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作者:lqq0054

网校通专供 1高级点
教学过程:     一、魔术导入:(有效教学的兴趣)     1.同学们,看!这是两个套在一起的环,老师现在不使用任何工具,就能将这两个环分开,现在我请两位同学上来检验一下,见证奇迹的时候到了,(演示)我从几个同学的眼里看出,好像在质疑我能不能变回去,没问题,看好啦。(演示)     2.揭示课题:
 ( 一 ) 发现问题 这一环节,教师要指导学生参考案例, 结合自己的生活实际, 通过小组讨论等方法提出相关的问题。 在学生讨论过程中,教师应给予一定的帮助,并鼓励学生们拓宽思路。比如本课, 可以引导学生思考并说一说零用钱应 该怎么处理? 怎样才能把零用钱花的更有意义? 从而激发学生的探索兴趣, 最
( 一 ) 发现问题 课前教师可以让学生先调查一下绿色植物对人类的作用与意义, 再在阅读完教材第 11 页的小文后, 问问学生们:我们人类为什么愿意不停的绿化? 并就这一问题的讨论来交流 课前调查的内容, 引导学生认识到绿色植物对我们的重要性, 进而关注校园里的绿化问题, 并对接下来的 [来自e网
( 一 ) 发现 问题[来源:学科网ZXXK] 1.发现问题: 鼓励学生自己发现问题,确立与本模块相关的主题。这一环节, 教师在指导学生阅读教材第19页的小材料后, 联系自己学习生活中的实际困惑、 需求展开广泛的讨论。 2.提出问题:指导学生参考案例并结合生活实际, 通过小组讨论等 方法从社区环境与
等线( 一 ) 知识学习 教材中的 “小资料” 介绍了莲花白的名称和营养价值, 教学时教师以引导学生先阅读小资料, 然后以小组为单位进行归纳总结, 最后进行交流。交流的重点应该是莲花白的营养价值, 教师可以引导学生了解莲花 白对人类的好处: 有提高免疫力、 抗癌、 消炎和促进伤口愈合等作用。 这些
等线回忆旧知, 引入新课。 同学们, 上学期我们已经走进厨房, 认识了一些厨房小家电, 能够用电烤箱制作食品。今天, 我们将继续学习烹饪技术。 ( 一 ) 知识学习 教材中的 “小资料” 介绍了西红柿和鸡蛋的营养价值以及西红柿炒鸡蛋。 这部分学习教师以引导学生自读交流, 充分了解这道菜的营养价值,
等线本次活动的知识点主要是了解本节课要制作的 土豆炖牛肉的主要食材 —— —牛肉和土豆的营养。 学习时可以引导学生阅读教材第55页的 “小资料” , 然后以小组为单位进行归纳总结, 最后进行交流。交流的重点应该是牛肉和土豆营养成分丰富,对增强身体的抵抗能力有重要作用。 通过知识的学习激发学生制作、
等线(一)提出要求 1、活动形式: 采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。 2、活动时间: 课后、周末小组活动 3¡¢活动过程: 活动准备--活动实施--形成成果--活动反思 二、学习新课 (一)活动过程: 第一阶段:活动准备阶段 1¡¢确定主题,制定活动方案:教师出示高粱引起学生的兴趣,
等线Ò»¡¢导入新课 怎样设计实践活动? 发现问题----组建研究团队---制订活动计划- --资料收集整理---实地调查---分析材料。 ¶þ¡¢学习新知 (一)成果展示。 指导学生有计划地小组合作策划总结、成果展示。要尊重学生极富个性的自我表达方式, 如演讲、 绘画、 写作、 表演、 制作等
等线一、导入新课 ( 一 ) 发现问题 怎样根据本校、周边情况、家庭资源等情况,筛选适合自身条件、能有效利用资源的研究问题? ( 二 ) 活动准备 1.组建研究团队 根据研究兴趣, 学生组建活动小组并进行初步的分工。教师注意调控小组差异,提示学生分工合理、职责明确。 2.制订活动计划 在教材第 41
等线Ò»¡¢导入新课 1¡¢回顾端午节的故事及传说。 2¡¢说一说此次实践活动你是怎么做的?从同伴身上,你学到了什么? 二、汇报与展示 帮助学生了解成果展示的不同方法,指导并建议学生采用多元方式展示成果。如:过程实录手册、 研究报告、 幻灯片、成果发布会等。协助学生制订展示方案,并为学生的成果展
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