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    合理开发、有效利用多样化的课程资源,对于丰富道德与法治课程内容,增强课程的开放性、生成性和教学活力具有重要意义。因此本节课我在利用教材这一基本课程资源的基础上,通过合理开发、有效利用家长资源、学生资源、班级资源、学校活动资源、公益广告资源和社会生活事件,提高教学的实效性,促进学生的 发展。 一、
    《我是一张纸》说课及反思 选定课节之后,我参照教师用书当中“为什么要编写这一课”和“课文是怎么编的”这两个板块来了解本课的教学目标,从而来设计课程。 由于本课知识性比较强,刚开始的教学设计,我侧重于讲解关于的纸的一些知识,在最后的部分再渗透一些节约用纸的相关环保知识。但是整个教案课件设计出来之后
    在以往的思品课中,教师往往疏忽了学生的自主性,这很大限制了学生的发展,只有确立起学生的自主权,指导学生自我修养和自我教育,让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼,才能培养学生的责任感,才能增强学生的民主观念,才能有效地提高学生的思想品德水平,而自我教育能力的培养尤为重要。   
    二年级下品德与社会说课稿-花草树木点头笑|人教新课标  一、说教材:   本课教学内容选于人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》中的第二主题《花草树木点头笑》。本单元讲的是我们全人类共同关注的环境问题,旨在通过活动让学生建立一个初步的生态意识,重视自己生活的环境。本课是让学生了解
    二年级下品德与生活说课稿-红领巾胸前飘|人教新课标

    2015/11/23 11:33:00

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    作者:familyliuf

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    二年级下品德与生活说课稿-红领巾胸前飘|人教新课标 一、说教材 1、教材分析: 《红领 巾胸前飘》是九年义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下期第三单位中的第二个主题。本主题以红领为话题,刻画了富厚多彩的少先队运动场景,旨在引导宽大少先队员,感觉少先队运动的兴趣,并思索能为少先队运
    二年级下品德与生活说课稿-生活中的我|辽海版

    2015/11/23 11:31:00

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    作者:familyliuf

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    二年级下品德与生活说课稿-生活中的我|辽海版 一、说教材[来源:学科网ZXXK]   《龟兔外传 》是辽海版《品德与生活》第四册第四单元《生活中的我》的第1课《多彩的我》的一个主题活动内容。[来源:学_科_网]   第四单元《生活中的我》 事本册教材课程内容的最后一个单元,其主要目的是帮 助学
    二年级下品德与生活说课稿-我和动物交朋友|人教新课标 一、教材简介 《我和 动物交朋友》式义务教育课程标准试验教科书品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。主要是说动物和我们人类共同生活在美丽的地球村。我们要学会和动物和谐相处,懂得关心动物就是关心人类自己。从爱护动物出发,对学生进行爱的教育。
    二年级下品德与生活说课稿-我的大地好妈妈|人教新课标 一、说教材 《我的大地好妈妈》是让人民教育出版社二年级下册《品行 与社会》课本第二单元的第一个话题。新课标指出:儿童是学习的主体,学生品行的形成与社会性生长是在种种运动中通过自身与外界的相互作用来实现的,因此本课通过引导学生本身去视察、体验、
    二年级下品德与生活说课稿-我们长大了|人教新课标

    2015/11/23 11:28:00

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    作者:familyliuf

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    二年级下品德与生活说课稿-我们长大了|人教新课标 今天,我要说课的内容是人教版品德与生活二年级下册课文《我们长大了》。这篇课文位于本册的最后一个单元——我们在成长。作为二年级下册的最后一个单元,这是对二年级孩子学习的一个总结,总结他们的成长,更是对他们的期望,期望他们以更自立的状态进入三年级。
    二年级下品德与社会说课-好大的一个家1|北师大版

    2015/11/14 12:41:00

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    作者:群信璀璨

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    尊敬的各位领导: 您好!我是二七区春晖小学的李宁。我说课的题目是:《好大的一个家》。今天我说课的内容有:说教材、说学情分析、说学习目标、说教学重难点、说活动准备、说教法学法、说评价设计、说学习活动预案。 一、首先是我对教材的理解 《好大一个家》是北师大版《品德与生活》二年级下册第五单元
    1、师:同学们,今天老师很高兴能和大家一起学习《我们的家在哪里》(贴板书) 师:有两首歌老师很喜欢,今天带来跟大家一起们分享,你们认真听听,呆会告诉老师你听到了什么? 师生一起唱《我们都有一个家》(节选一小节) 师:那位同学告诉老师,你听到了什么? 生:我们的景色也很不错。 师:你听到了我
    在教学设计上,我考虑到我们大连是一座开放城市,有许多外来文化,比如吃比萨、抛饼等,这些饮食的背后就是一种外国的文化。根据二年级学生的年龄特点,他们不适合过多的知识教授,只要他们初步了解一些外国的风土人情就可以,在他们今后的学习中还会有这方面的内容。所以我想通过小组介绍各国风俗习惯的形式来让学生了解外
    1.教学目标确定后,寻找最佳途径尽量缩短新学生与新教材、新课程之间的距离,如何用足、用好教材,如何做到“形散而神不散”,是我备课时反复思考的问题。作为农村学校的学生,他们对“明阳小区平面图”会比较陌生,因此应另行搭建“学习地图语言”这一知识点的桥梁,于是就想到了让学生画“家——学校”的路线图。用意有
    当我看到教材上简单的图画时,我开始在思考,这堂活动课,要怎样设计,怎样开展,怎样运用。我该教什么,二年级的孩子又应该学什么,彼此该有什么样的收获。当我反复翻阅教材,进一步深入细致思考时,才发现,小图画,大内容。 说到家,不得不问,我们的家在哪里?我们的家在中山,在广东,在中国,这是我们的小家。从大
    “我们的家在哪里”是北师大版《品德与生活》二年级下册第五单元主题活动《我们都有一个家》中第三主题活动。本单元主要是“地理题材”,分别通过“好大的一个家”“好壮丽的一个家”和“我们的家在哪里”三个主题活动,以中国这个“大家庭”为中心,让儿童在原有的基础上,进一步拓宽视野,认识和热爱中国这个“大家”,并
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