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6.1复习引入 1、计算下各题,并说说先算什么,再算什么。 4+3+3= 9-3-4= 10-3+7= 10+5-2= 师:这里的第2题,你是怎样计算的? 生答:先算4+3=7,再算 7+3=10 想一想:在做这一类的算式时,我们要按什么顺序计算? 同桌之间互相讨
本套资料是由山东百川图书有限公司出版,并独家授权学科网在互联网进行发布的教学资料。本套丛书贴合教材编写理念,站在最高层;四位一体解读教材,打造精致体例;假期自学的利器,教材与教辅的融合,是学生预习复习不可多得的好工具。注:本套资料为出版资料,并独家授权学科网首发,盗版必究! [来自e网通客户端]
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一年级下册数学教学方案-数花生 北师大版

2019/5/17 9:12:40

教案

1372KB

下载:0

作者:15810740319

2普通点
数花生 教材分析 教材分析 本节课是让学生知道可以一个一个地数,也可以十个十个地数,在数数和交流的过程中了解100以内数的顺序,熟悉整十的顺序。学生通过用不同方法数数,体会出数目较大时,按十个十个分堆数数的简便性,进而抽象出新的计数单位“百”,并在具体学习活动中培养学生的数感。数100以内的数是学
快乐的小鸭 教材分析 教材分析 本节课的教材内容注重计算方法的培养与发掘,通过各种生动的场景提出数学问题,鼓励学生对学过的知识进行系统的思考并联系起来,使他们养成自己自主学习,并找到自己有效的学习方法。在计算的过程中通过自己的计算方法得出正确的答案,充分发挥自己的逻辑思维能力。 教学目标 教学目标
一年级下册数学教学方案-买铅笔 北师大版

2019/5/17 9:12:40

教案

1335KB

下载:0

作者:15810740319

2普通点
买铅笔 教材分析 教材分析 本节课是在学生学习了20以内的近位加法和10以内减法的基础上进行的。“十几减9”是小学一年级退位减法的起始课,教学的重难点在于学习“十几减9”的计算方法。本节课采取让学生独立思考,小组合作,全班交流的方式,使学生知道“十几减9”的计算是多样的,并在多种方法中选择自己喜欢
谁的红果多 教材分析 教材分析 对学生来说,抽象地比较数的大小比较困难。因此,教材首先通过小猴和小狗的生动画面,激发学生的学习兴趣,让学生在具体的情境中比较两个数的大小,在练习中进行抽象的比较。 教学目标 教学目标 1.结合具体情境进一步体会数位的意义以及100以内数的顺序,会比较100以内数的
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