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    分米和毫米 昆山市周市镇永平小学 王佳乐 创设情境,揭示课题 师:你的身高是多少啊? 生:1米35厘米 师提问:在你们介绍身高的过程中,有那些我们认识的长度单位呢? 生:米和厘米
    《算的对吗》教学反思 在教学中我运用了教材整理错题的情境,组织学生在错题的整理过程中发现了计算中常见的错误,并讨论出了防止这些错误发生的方法:相同的数位对齐、满十进一不能忘了做标记并在计算时不能忘了进的1,借一当十也不要忘了做标记并在计算时不能忘了减借走的1、竖式不能抄错数、验算可以减少
    三、数的组成和数数。 师:数的王国里最近开展了闯关游戏,想参加吗? 第一关:几百几十几:出示方块图(3堆2条4个)(4分钟) 师:你能在计数器上拨出这个数吗?(课件出示)(生:能) 师:好,计数器准备(生拿计数器)拨好就坐正,开始!(生拨) 师:第一名、第二名、第三名,真快~ 师:停!拨
    新知探究 (一)说一说 (1)提出一个用加法解决的一步计算的数学问题。 (二)、估一估 1、独立完成: 我选择估算( )班和( )班共收的废电池节数。 把( )看作( ),把( )看作( ), 大约一共收集( )节废电池。 2、对学交流:
    北师大版小学数学二年级下册第五单元加与减 《回收废电池》教学反思 山丹县三立小学 盛秀花 《回收废电池》这节课是学生在学习了两位数的加法和整百整十数加法的基础上,再来学习的三位数不进位和进位的加法。要求学生能正确地进行竖式运算。并让学生明白三位数的加法,其实只是数位变多了,但竖式的运算法则
    教学反思:<<多位数减法练习---神奇的数字495>>,这是北师大版小学数学教材二年级下册<<练习四>>一道数学游戏题,这其实是一节练习课。先说说我课前的一点思考:练习课的价值是巩固所学知识,形成一定的技能,发展学生的思维,激发孩子们进一步学习的兴趣。因此,一节练习课肯定需要一定量的练习。可是,衡量
    五、说教学过程: (一)、问题引入 这节课老师给大家带来一个朋友,想知道是谁吗? (出示计数器) 这个计数器下面的数位不完整。同学们你能试着填出来吗? 学生思考,讨论。 看一看:在计数器的下方有什么?从右向左分别是什么?各个计数单位之间的关系是什么?你们知道吗? 学生思考,回答。 师
    《东南西北》教学反思 “东南西北”这一课是北师大版小学数学二年级上第五单元“方向与位置”的第一课时。这部分内容是建立在学生已经会用上下、前后、左右等词语描述物体的相对位置的基础上的。本节课的重难点是正确辨别生活中的方向,了解地图上的东南西北。这节课在之前我曾经上过一节竞赛课,这次再教,觉得对自己
    《分苹果》教学反思 《分苹果》本课时的重点与难点是除法算式的竖式计算,这是学生们第一次接触除法的竖式计算。在这课我认为学生应该弄清以下问题: 1.一横一撇那是什么呢?是除号吗? 2.以前学过的加法和减法排竖式时都是在两个数的前面写上+、-,除法怎么不是像它们这样子写上
    《轴对称图形》教学反思 塔什店中学 王玉艳 本节课是新人教版二年级数学下册第三单元《图形的运动》第一课时,属于图形与几何部分,学生在一二年级已经认识了简单的平面图形与立体图形,能够从侧面、正面、后面对物体进行观察。本单元是学生第一次接触图形的运动。在本节课的教学过程中,我将本节课的教学目标定为
    克和千克教学反思   朱家山小学 严 蕾                
    小朋友,这一讲我们来学习图形的规律。根据前后几个图形的排列,找出图形的个数或图形的形状变化规律,推算出所缺的图形。 有些图形的变化比较复杂,不能一下看出它们的变化规律,我们必须仔细观察,从它们的形状、大小、数量、方向、位置、顺序、色彩等变化多角度的分析、比较、找出规律后,再按规律填出图形来。
    在日常生活中,我们经常遇到这样的情况:有几个杯子,里面的水有多有少。要想使杯中的水一样多,就得把水多的杯子里的水倒一些到水少的杯子里。经过反复几次,直到几个杯子里的水一样多。这就是我们经常遇到的“移多补少”——也就是求平均数的问题。 小红第一天吃了8个桔子,第二天吃了4个桔子,这两天小红平
    【例1】 计算:59+18+41 【考点】速算巧算 【难度】1星 【题型】解答题 【例2】 计算:21+22+23+24+25+26+27+28+29 【考点】速算巧算 【难度】1星 【题型】解答题 【例3】
    【例1】 桌上有3盘梨,请根据小猫小狗说的话,猜一猜,哪一盘梨最多?哪一盘梨最少? 【考点】逻辑推理 【难度】1星 【题型】解答题 【例2】 明明、红红和林林一起比身高。比的结果如下: ⑴明明比红红高; ⑵明明比林林矮; ⑶林林比红红高。 请你想一想,最
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