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    这节课为了体现学生是学习的主体,我以学生的学为立足点,设计了如下的教学程序:导入新课,探究新知,巩固运用,反思总结。 (一)创设情景,导入新课 (课件出示)以超市购物的话题引入,同一件物品在不同超市价格标示方法不同,让学生根据信息猜测哪里卖的贵,从而提出关于小数大小比较的问题。 【设计意图】这
    四年级数学《小数加减法》教学反思 小数加、减法的计算方法在算理上与整数的一致,都是相同的数位上的数对齐。教学中,不仅是要使学生掌握这些知识,更重要的是要让学生通过具体的事例,让学生自己去发现并加以归纳,从而去较好地掌握知识。 1、教学中,从学生的生活经验和已有知识的出发,将抽象的数学知识寓于现实
    知识浓缩 概念 1、小数的意义: 用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,叫小数。 2、表示十分之几的小数是一位小数,百分之几的小数是两位小数,千分之几的小数是三位小数…… 3、小数的计数单位是十分之一,百分之一,千分之一等等分别写作0.1、0.01、0.001等等 4、比较小数大小
    苏教版四年级下册数学知识点总结

    2019/4/30 11:30:52

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    作者:书527

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    四年级下册知识点总结 平移、旋转和轴对称 图形的对称 轴对称图形和对称轴:如果一个图形沿一条直线对折,两边能够完全重合,这个图形就是轴对称图形,这条折痕所在的直线叫做这个图形的对称轴。[来源:Z*xx*k.Com] 找对称轴的方法:找一个图形的对称轴,一般用对折的方法。 常见
    小数的意义和性质的 复习课 小数的意义和性质 (一)小数的意义和读写 (二)小数的性质 (三)小数大小比较 (一)小数的意义和读写 1、小数的计数单位是十分之一、百分之一、 千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001 …… 2、每相邻两个计数单位间的进率是10。 小数意
    四年级数学下册《三角形》单元知识整理 姓名: 一、什么叫三角形 由( )条线段( )的图形叫三角形。 二、三角形各部分的名称  三、三角形的高 从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高,这
    四年级下册数学素材资料-知识点总结 青岛版

    2019/4/20 18:20:59

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    作者:feng1112

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    青岛版四年级数学下册知识点总结 知识点总结 计算器 1、积的变化规律: ①一个因数缩小几倍,另一个因数扩大相同的倍数,积不变。 ②一个因数缩小(或扩大几倍),另一个因数不变,积也随着缩小(或扩大)几倍。 2、商的变化规律: ①被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,(0除外)
    冀教版四年级数学下册知识点总结 知识点总结 ★第一单元、观察物体(二)★ 1、从不同位置观察同一物体,所看到的图形有可能一样,也有可能不一样。 2、从同一个位置观察不同的物体,所看到的图形有可能一样,也有可能不一样。 3、不同形状的物体,分别从正面、侧面、上面看,看到的形状有可能是相同
    西师大版四年级数学下册知识要点总结 知识点总结 第一单元  四则混合运算     1.只有加减法或只有乘除法的运算,从左往右依次计算;如果既有加减法又有乘除法,就先算乘除法,再算加减法。有括号要先算括号里面的,先小括号再中括号。   第二单
    小数的认识意义和加减法 1、小数的计数单位为十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001…… 2、每相邻的两个计数单位之间进率是10。 3、小数的数位是十分位、百分位、千分位……最高位是十分位,整数部分最低位是个位,个位与十分位是进率是10。 4、小数的数位顺序表 整数部分小
    压缩包中的资料: 四年级数学下册 第一章 第一节四则运算题素材(flash) 新人教版.swf 四年级数学下册 第一章 第一节四则运算快速运算游戏素材(flash) 新人教版.swf [来自e网通客户端]
    人教版四年级数学下整册知识点精讲1、 不同角度观察一个物体 , 看到的面都是两个或三个相邻的面。 2、 不可能一次看到长方体或正方体相对的面。 注意点 1)这里所说的正面、左面和上面,都是相对于观察者而言的。 2)站在任意一个位置,最多只能看到长方体的3个面。 3)从不同的位置观察物
    《加、减法的意义和各部分间的关系》说课稿 尊敬的各位评委老师你们好!我要说课的内容是义务教育教科书人教版小学数学四年级下册第一单元第2-3页的内容《加、减法的意义和各部分间的关系》。下面我谈谈本节课的教学设想,不妥之处,恳请各位教师指正。 一.我对教材的理解(教材分析)——参考教学参考书 内容
    六.教学过程 为了体现以学生为中心,发挥学生为主体和教师为主导作用,依据教学内容与目标要求,结合学生学情,拟从以下几个环节组织开展本课教学活动: (一)温故奠基,激活新知生长点,引入新知(概念)。 根据新知教学基础,利用多媒体课件资源展示呈现辅助手段,定位复习必要关键基础知识-无括号的加
    (一)创设情境,以旧引新 1、课件出示升降观光电梯、电缆车、直线马路上的汽车、滑梯等图片,并通过讲台演示粉笔盒的移动,引导学生观察思考相关物体的运动的现象有什么特征? (物体沿直线移动,方向和大小不改变,只是位置发生了改变) 2、教师谈话引题:数学中把这种物体沿直线方向移动,物体移动方向、大
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