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返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 蓝色多瑙河 划船歌 海滨音诗 外婆的澎湖湾 竖笛演奏(五) 音 乐 苏教版 五年级《外婆的澎湖湾》 民谣歌曲还是艺术歌曲? 1.民谣歌曲:民间流行的,赋予民族色彩的歌曲. 2.艺术歌曲:由诗歌与音乐结合而共同完成艺术表现任务的一种音乐体裁. 讨论:
第三课 认知音乐节奏(五) 花城版 五年级下 新知导入 猜谜语: 名字叫做牛, 不会拉梨头。 说它力气小, 背着房子走。 蜗牛 新知导入 细小爪子黄羽毛, 飞到葡萄架下瞧。 笑看蜗牛慢慢爬, 爬上一起吃葡萄。 黄鹂鸟 这节课我们就来学习一首关于它们的歌曲:《蜗牛与黄鹂鸟》 请您欣赏 阿门
教 师 : 翁 红 梅 单 位:新疆第九师166团中学 演唱歌曲《 小白船 》 有时落在山腰 有时挂在树梢 有时象面圆镜 有时象把镰刀 (打一天体) 月亮 请欣赏音乐《弯弯的月亮》 认真聆听,展开想象的翅膀, 这段音乐使你想到什么样的情
竹竿舞曲 刚才大家听到的歌曲名叫《竹竿舞曲》,是生活在我国台湾岛的一首民歌。 “山欢水笑真热闹,男女老少喜洋洋”,知道为什么这么热闹吗?——原来在三月里,男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。 现在“竹竿舞”跳遍大江南北,越来越引起国内外游客的兴趣,他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。想看看竹竿舞是
再次拷问灵魂 听歌曲,这段音乐你又能联想到什么样的场景和画面? 那这部电影究竟是怎样的呢?一起来了解一下。 音乐的总体情绪是伤感的,音乐就是在倾诉这种情感中又能感受到什么样的故事呢? 高八度、低八度,对比聆听,给你什么感受呢? 主题旋律的两种不同表现手法,仿佛让我们看到灾难的不同场景,又仿佛是不同的
祖国之恋 在你的印象中,祖国是一幅怎样的画面? 热爱祖国是世界人民共同的心声,但是热爱祖国不是抽象的,而是具体的。在音乐课上,我们主要通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。 聆听歌曲,想一想歌曲可以分几部分? 歌曲可以分为两个部分 第一部分的歌曲表达了怎样的情感?第二部分为什么和第一部分的情感有
一杯美酒 新疆简介 新疆维吾尔自治区,简称“新”,位于亚欧大陆中部,地处中国西北边陲,总面积166.49万平方公里,占中国陆地总面积的六分之一,周边与俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗等8个国家接壤;陆地边境线长达5600多公里,占中国陆地边境线的四分之一,是
雪绒花 哪位同学能告诉老师这段乐曲名以及它出自于哪部电影吗? 《雪绒花》 美国电影《音乐之声》插曲 音乐剧《音乐之声》,是美国作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二于1959年完成的,演出后大受欢迎。1965年改编成同名电影。同年,影片获奥斯卡金像奖。
新疆是个好地方 天山南北好风光 富 饶 的 花 园 结 瓜 果 肥沃的草原放牛羊 伊犁河的苹果甜又大 吐鲁番的葡萄 把名扬 果子沟的风景赛江南 伊犁河的苹果甜又大乃 吐鲁番的葡萄把名扬 果子沟的风景赛江南 黑压压森林满山岗 第一关:问答小游戏 新疆是个
同学们,你们熟悉这些场景吗? 国旗是一个国家的象征,中国国旗是五星红旗。你知道这五颗星分别象征了什么,国旗有什么历史意义? 我仰望五星红旗 1、主题旋律出现了几次? 2、随音乐轻声哼唱主题旋律。 3、感受乐曲节拍特点。 请同学们随钢琴伴奏学唱《红旗颂》主题旋律。 拍:以四分音符为一拍。
我们走进十月的阳光 合 唱 歌曲简介 这是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲。歌曲的音调、节奏乃至词曲的结合,具有现代通俗歌曲的特点,体现了浓郁的时代气息。 歌曲分为三个部分。 第一部分 第一部分句中运用八分休止和切分的节奏,旋律轻盈活跃
苇叶船          学习 、学习 、 快乐 来学习。 一起唱歌、一起跳舞、 快乐无比! 亲爱的同学 你们好! 很高兴能见到你! 台湾的名胜古迹 台湾半屏山 海
童心气球 师生互动,按照一定的音乐节奏传球。 通过刚才“传小球”的游戏,让我一下子想起了我的童年生活,那时候有很多的游戏伴随我一起成长,那么在你们的童年时代都有过哪些游戏活动呢? 从你们的发言中能感受到你们都有着愉快的童年。的确,童年是人生中最美好无暇,最值得回忆的时光。 初听歌曲,介绍歌曲作者伍嘉
《天山牧歌》 你去过草原吗?你心中的草原是怎样的?想感受古诗中“天苍苍,野茫茫……”的大草原风情吗? 今天我们来听一首歌曲,听完以后请同学们告诉我这首歌曲描绘了一幅什么样的画面? 欣赏无伴奏合唱《天山牧歌》。 听后请同学描绘一下这首歌曲所表现的画面。 这首歌曲是放牧时演唱的歌曲,叫《天山牧歌》。它
让我们荡起双桨 《让我们荡起双桨》是新中国第一部儿童电影的主题曲,为新中国最受儿童喜爱的歌曲之一。 这首歌在五十年代可谓是红遍华夏大地。它实际上是电影故事片《祖国的花朵》中的插曲。 这首由刘炽先生作曲,乔羽先生作词,旋律优美、节奏轻快的歌曲,创作于上世纪50年代,横跨半个世纪,影响了足足三代少先队员
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