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一、 复习巩固,导入课文。(用时:5分钟) 1.引导学生回顾上节课所学生字、词语。 2.请学生用一句话概括课文内容。(本文讲述了一只小毛虫不悲观,努力工作,最终化茧成蝶的故事。) 3.导入新课。 二、精读课文,释疑解惑。(25分钟) 1.学习第一部分。(第1、2自然段) 请学生轻读第一
二年级下语文教案-《羿射九日》 人教部编版

2019/5/19 14:30:47

教案

31KB

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作者:jiajia0514

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三、教学过程 (一)、复习回顾,引入学习 1、课件出示课文中的生字词,指名朗读词语,教师适时进行词语纠正与指导,同时指名说说羿射九日的主要内容。 2、过渡引入:孩子们,羿为什么要射掉九个太阳呢?他是如何射下九个太阳的?九个太阳被射下后,大地有了什么变化?接下来,让我们继续走进故事《羿射九日》。
二年级下册语文教案 春天的手 北师大版

2019/5/18 23:46:42

教案

455KB

下载:2

作者:LITAO33380973

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一、 检查复习 1、同学们还记得老师上节课留的作业吗?(学生复述:春天来了,你身边发生了哪些变化?)那么,你们可有发现呢?我们继续往下学习《春天的手》。 2、上节课啊,我们和一些生字宝宝成了朋友,你们还记的他们吗 ? (1)开火车读词语卡片。 春天 温暖 温柔 抚摸
二年级下册语文教案 春天的手 北师大版

2019/5/18 23:44:30

教案

455KB

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作者:LITAO33380973

免费
教学过程: 一、 情景导入 1、老师给大家带来了一小段凭手机验证码领取彩金(万物复苏,种子发芽的过程,并配有泉水叮咚,鸟儿欢叫的音乐)。同学们,这段录像展示的是什么季节的景象啊?对,春天。那么你们眼中的春天是怎么样的呢?好,那今天我们就一起去感受春天,学习《春天的手》(板书课题) 2、同学们,看到这个题目,你
教学过程: 一、课前导入 1、同学们,今天,老师要带大家去旅行。老师告诉大家,其实,阅读就是一场最好的旅行。书中的文字和想象,能让你们看到更加精彩的世界。 2、在开始阅读之旅之前,老师有三个重要的提示:第一,认真地倾听。学会倾听真的是一种非常好的习惯。在我们这次的旅行当中,你会聆听到特别有意思
教学过程: 一、讨论,激发兴趣。 1.谈话导入。 教师:你们喜欢自己的妈妈吗?可是有只小兔却说“我讨厌妈妈”,妈妈是和我们最亲最亲也是最爱最爱我们的人,小朋友猜猜看,小兔是因为什么原因讨厌妈妈? 生:没有跟他出去玩。 生:肯定是打他了。 生:答应他的事情没有完成。  2.介绍书名
教学过程: 一、检查预习,导入新课。    1.导入课题,品味“一片”的含义。    2.正音,分清前后鼻音和平翘舌音。    3.解决二类字,渗透在预习中借助工具书认识二类字。
(一)激情导入 (二)借助拼音,练读课文 1.自学要求:(出示课件) (1)学生根据自学要求自由练读课文。 (2)教师巡视指导。 1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。 2.检查难读的句子。 3.请学生分段读课文,检查学生朗读情况。
一、创设情境,导入课题 1、课前播放歌曲《快乐的节日》,让学生感受美丽的景色带给人们的愉悦。 2、揭题,板题。师根据课题引导质疑:“开满鲜花的小路”到底有多美,这些花是谁种下的呢?就让我们一起来读课文,去寻找答案吧! 3.听课文录音,回顾课文内容,完成填空:
一、谈话导入,认识“寓言”。 寓言,是用一个短小有趣的故事来说明一个深刻的道理或教训。“寓言”这个词最早 见于《庄子》,后来成为一种文体。 出示课题,读准音。 二、初读课文,了解大意。 1.“揠苗助长” 讲了一个什么故事呢?我们一起来听听吧。 故事听完了,那你知道“揠”是什么意思吗?(拔)所以也有好
一、导入新课。 1.什么是“寓言”?(寓:寄托;言:讲道理。寓言就是通过一个生动有趣的小故事,告诉人们一个深刻的道理,使人受到教育和启发。)板书课题《寓言二则》,认识“寓、则”,明确寓言的量词是“则”。 2.出示课题。“亡”在字典中的解释有①逃亡②失去、丢失 [来自e网通客户端]
一、复习巩固,识 字导入。   1.导入:   默读课文,思考:小马过了几次河? 2.思考:小马第一次没能过河,第二次终于过去了,这是为什么? 二、读讲第二段。   1.自学。   课文中写了小马、老马、老牛、松鼠的对话,看看他们说了些什么?课文中写他们的对话时,还写出了他们说话的动作、神情和语气。
提示课题,自学课文。[来源:Z*xx*k.Com] 《小马过河》是一篇童话,同学们是很喜欢读的。现在请你们自己读课文。   自学要求:生字读 准字音,想办法记住字形,了解故 事里有哪几个角色。 结合句子教学生字词。 出示词语: 马棚驮磨坊挡住 [来自e网通客户端]
一、回顾课文,导入新课。 1.出 示课文第一小节。说一说“天然的指南针”是什么?“慌张”是什么意思? 2.“要是”可以换成什么词语?(如果、万一、假如) 二、整体入手,自主学习。 请同学们仔细观察 , 多多去想,利用天然指南针找到回家的路。我们该请哪种天然指南针辨认方向? [来自e网通客户端]
一、设置情境,认识词语。 出示表情图,这是什么表情?出示“快乐”、“生气”、“惊讶”、“慌张”等。 小朋友真厉害,能猜出这么多的词语。老师再考一考你:你知道“慌张”是什么意思?你在什么时候会“慌张”? 认识“慌”:你看,遇到紧急情况,我的心乱得像杂草一样,“慌”就是“忄”加一个“荒草”的“荒”。 过
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