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《当世界年纪还小的时候》教材分析及教学设计 教学过程 一、图片欣赏,引入新授 1.图片欣赏,感受美好: 配乐,一张张的展示世界万物自由和谐生活的图片,引导学生说出谁(什么)在干什么(怎么样),感受世界的美好。 2.强调“世界,”师生共写: 师生一起书写“世界
教学过程: 一、复习旧知,导入新课(3分钟) 1、谈话引入:今天,我们继续学习《羿射九日》。 2、复习生字词 二、图文结合,想象画面,了解课文内容(27分钟) (一)学习第1至3自然段,了解羿射日的原因(8分钟) 1.听师讲故事,了解太阳每天轮换给大地万物带来光明和温
祖先的摇篮 23 第 一 课时 我 们 的 祖 先 激趣导入 让我们一起走进原始森林,感受一下祖先生活的环境吧。 吴城:[清](约公元一七三五年前后 在世)字敦复,号鸥亭,浙江钱塘人,吴焯 之子。生卒年均不详,约清世宗雍正末前后 在世。为监生。好聚书,搜求校勘,数十年丹黄不去手。乾隆十六年,
23 祖先的摇篮 第 二 课时 激趣导入 让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧! 薇 逮 蔷 逗 摘苹果 读课文,我们祖先的摇篮在哪里?(串珠问题1) 原始森林是我们祖先的摇篮。 品读释疑 爷爷说,那原始森林是我们祖先的摇篮。 这句诗用到了比喻的修辞方法。把原始森林比作摇篮,让
当世界年纪还小的时候 24 第 一 课时 每个人都是从小慢慢长大的,你是否还记得你小时候学本领的情景呢?是不是很有趣? 激趣导入 当世界年纪还小的时候,是不是也像我们一样,在努力学习,在慢慢长大…… 于尔克·舒比格:1936年生于瑞士。他在 大学学习过日耳曼语言
24 当世界年纪还小的时候 第 二 课时 激趣导入 让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧! 必 秩 敏 譬 摘苹果 纪 须 睁 序 哦 糙 为什么说“只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了”? (核心问题) 品读释疑 读课文,想一想每样东西是怎样学习生活的?(串珠问题
【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1.观察图片:我们的祖先 让我们一起走进原始森林,感受一下祖先生活的环境吧。 2.相关链接:吴珹:[清](约公元一七三五年前后在世)字敦复,号鸥亭,浙江钱塘人,吴焯之子。生卒年均不详,约清世宗雍正末前后在世。为监生。好聚书,搜求校勘,数十年丹黄不去手。乾隆十六
【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1.谈话导入:每个人都是从小慢慢长大的,你是否还记得你小时候学本领的情景呢?是不是很有趣?。 当世界年纪还小的时候,是不是也像我们一样,在努力学习,在慢慢长大…… 2.走近作者: 于尔克·舒比格:1936年生于瑞士。他在大学学习过日耳曼语言文学、心理学、哲学。
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语文园地八 识字加油站 金 木 水 火 钩(钩子) 梅(梅花) 源(源头) 炬(火炬) 垮(垮掉) 铲(铲子) 柿(柿子) 涨(涨潮) 灿(灿烂) 坟(坟墓) 土 炬 钩 铲 源 坟 灿 涨 梅 垮 柿 金 木 水 火 土  
第九单元过关检测卷 一、 知识积累(54分) 1.将加点字的音节补充完整。(9分) j____ sh____ ____ù c____ sh____ 距离   盛大   著名    猜谜   善人 ____í y____ q____ c____
第十单元过关检测卷 一、知识积累(50分) 1.给下列加点的字选择正确的读音,打“√”。(6分) 反驳(bó pó)  怒气(nù nǜ)  秤杆(gǎn gān)[来源:学科网ZXXK] 嘻哈(xī xǐ) 疲劳(pí qí) 纵身(zòng cóng) 2.拼拼写写我
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