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    四年级下册语文教学反思-31《西门豹》语文S版

    2019/5/21 16:15:11

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    作者:流浪客

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    《西门豹》教学反思 在上完这一课以后,我感到具有三个特点。一是做到了“文道统一”,寓思想教育于语言文字之中。这篇历史故事写了战国时期西门豹管理邺地时,破除河伯娶媳妇的迷信,惩治巫婆、官绅头子和兴修水利的事,赞扬西门豹敢于
    四年级下册语文教学反思-31《西门豹》语文S版

    2019/5/21 16:13:04

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    作者:流浪客

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    《西门豹》教学反思 爱因斯坦曾经说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识的源泉。”因此,教学时教师引导学生展开想象是分析课文的需要,也是开发学生智力的途径之一。 《西门豹》是一篇讲读课文,主要讲了战国时候,魏王派西门豹管理邺这个地方,西
    四年级下册语文教学反思-31《西门豹》语文S版

    2019/5/21 16:08:01

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    作者:流浪客

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    《西门豹》教学反思 课文中的故事发生在战国时代,讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹巧施妙计,和群众一起破除迷信,兴修水利,带动当地经济发展的历史故事,刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象,赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。在这节课里我对自己的教学的一些认识一、理清课文思
    四年级下册语文教学实录- 31《西门豹》语文S版

    2019/5/21 16:00:02

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    作者:流浪客

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    《西门豹》教学实录 (一)观察课文插图,导入新课 师: 同学们,知道这幅图是哪篇课文的插图吗?(课件展示) 生:西门豹。 师:这节课,我们将继续走进西门豹,去了解他。板书课题:西门豹,并齐读课题。 (二)调查研究,摸清底细 师:西门豹初到邺看到的景象是? 生:田地荒芜,人烟稀少。 师
    四年级下册语文教学实录- 31《西门豹》语文S版

    2019/5/21 15:41:53

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    作者:流浪客

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    《西门豹》 一,揭题,导入新课。 1同学们,距今天有2000多年前的战国时代,有一个小官,全心全意为老百姓做实事、做好事。深受百姓爱戴。他的名字永载史册,名垂千史。这个人大家知道吗?他是谁呢? 板书:西门豹——齐读课题 2你知道他姓什么?叫什么吗?(出示:姓——西门名——豹)“西门”是个复姓
    四年级下册语文教学反思-课文27《麋鹿》语文S版

    2019/5/18 10:26:35

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    作者:流浪客

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    《麋鹿》教学 夏新梅 这是一篇说明文,介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,体现了国家对保护野生动物的高度重视。课文的语言简洁,内容丰富,层次
    四年级下册语文说课稿-5.2《包公审驴》北师大版

    2019/5/18 9:46:58

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    作者:流浪客

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      三、说教学过程   为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下五个环节展开。   环节1,导入新课,播放《包青天》主题曲和包公图片,用这种导入方式,激发了学生的阅读兴趣。   环节2,落实基础,整体感知   首先,教师请学生借助工具书解决字词问题,教师有针对性的
    四年级下册语文说课稿-课文26《鲸》语文S版

    2019/5/17 22:46:13

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    作者:流浪客

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    《鲸》说课稿 一、首先,给大家分析一下教材,这一点,我将分三个方面加以分析。 第一点,课文所处的位置及作用 《鲸》是一篇科普知识介绍性文章,课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。课文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻说明等多种方法,对鲸这种世界上最大的哺乳动物的特点作了通俗的
    四年级下册语文教学实录-课文26《鲸》语文S版

    2019/5/17 22:45:24

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    作者:流浪客

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    《鲸》 教学实录 师:在宽阔的海洋里,有一种庞大的生物,它是目前世界上最大的动物,你知道它是谁吗? 师:对,它就是有着“海中之王”称号的鲸!(板书课题:
    四年级下册语文教学实录及反思-课文26《鲸》语文S版

    2019/5/17 22:43:38

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    作者:流浪客

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    26.鲸 教学实录 教学过程: 一、情景对话,激发兴趣 师:孩子们,我知道你们都喜欢小动物,那你们都养过哪些小动物啊? 生1:小狗、小猫。 生2:兔子、金鱼、乌龟。 师:你们养的动物这么可爱,老师心里痒痒的,我也想养一种动物了!——师板书:鲸 生呈现惊讶状或大笑 师:诶,你怎么这
    四年级下册语文说课稿-4.2《一双手》北师大版

    2019/5/17 15:25:36

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    作者:流浪客

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    六、说教学过程 本节课由复习导入“这是谁的一双手?”,然后让学生通过质疑,引出本文的重点问题“这是一双怎样的手?这双手为什么会成这样?”,接着让学生通过自读、批注,抓重点词语初步感知手的特点,
    四年级下册语文教学反思-4.2《一双手》北师大版

    2019/5/17 15:18:53

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    作者:流浪客

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    《一双手》教学反思 东川二中 胡吉丽 一、教材分析 《一双手》是主要是通过对林业工人张迎善一双“简直是半截老松木“的手的描写,热爱造林、艰苦奋斗、无私奉献的劳动者朴实感人的形象。课文内容简练,学生容易掌握。学习这篇课文: 重点 学习圈点批注的读书方法,逐步养成读书动
    四年级下册语文说课稿-4.2《一双手》北师大版

    2019/5/17 13:33:40

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    作者:流浪客

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    三、说教学流程 (一)、导入 以师生欣赏《千手观音》的舞蹈导入。 (二)、读文感知,直奔重点 问题: 1、题目所指的是谁的手? 2、作者是如何描写这双手的?请把描写这双手的句子用横线划下来。
    四年级下册语文教学反思-课文25《鸟的天堂》语文S版

    2019/5/17 11:31:42

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    作者:流浪客

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    《鸟的天堂》教学反思     二十多年的小学语文教学经历,使我深深地体会到:小学语文难教、难学,它不如数学那样答案唯一,学生只要弄懂了算理,就做出来了。语文,有的东西,本来就“公说公有理,婆说婆有理。”所以,在新课程改革的指引下,我进行了一些新课程改革理念的应用,将所
    四年级下册语文教学反思-课文25《鸟的天堂》语文S版

    2019/5/17 11:22:23

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    作者:流浪客

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    《鸟的天堂》 教学反思   这篇文章是著名作家巴金先生的作品,记叙了作者巴金先生两次经过大榕树看到的情景,第一次是看到了大榕树,第二次是看到了鸟欢腾的场面。因为大榕树很大,生活了很多鸟,所以作者称之为鸟的天堂。 “鸟的天堂”指的是一株500多年树齡的古榕
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