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1、我会在文中的括号内把不正确的读音划掉。 2、我会写出反义词:波澜壮阔( ) 扩散( ) 无暇( ) 3、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。 4、我会给下列的形近字组词。 瑕( ) 棉( ) 泰( ) 假(
根据课文内容填空 1、作者写桂林山水是按照 的顺序来写的。先总写 ;接着分别写 的特点;最后写 。 2、这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,
位于浙江省金华的双龙洞,作为自然风景名胜的历史已有1600多年了,它海拔520米,常年洞温15摄氏度左右。洞内石钟乳、石笋众多,造型奇特,颜色各异。有“黄龙吐水”“天马行空”等四十多处奇特的景观。 一、根据课文内容填空 1、我们从 出发,过了 就开始入山,我们迎着
一、根据课文内容填空 1、“中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻”中的“富有”是说我们拥有 ,其实,我们家的经济状况十分 ,因为 2、文中说“我不明白父亲为什么中了彩还不高兴……”,这是因为 。
一、激趣导课,引入新知 同学们,今天我们来一起学习27课,请大家齐读课题。 (生齐读课题) 课前同学们都完成了预习卡,请拿出来,先和你的同位交流交流,你都积累了那些新词。 (同桌互读) 老师投影在大屏幕上的新词都会读了吗?谁来读一读。 (出示本课生词) (指导多音字)同学们看,“薄”是
四、教学过程 一、理解课题,检查预习 1、师谈话:同学们,150多年前,有一位印第安的酋长西雅图,满含深情地发表了一次著名的演说,这次演说改动后成了我们今天要学的课文。请大家齐读课题。 2、同学们,很少有人用神圣来形容土地,在你的心中神圣是一种怎样的感觉? 3、学生交流 神圣,是极其崇高而
【教学过程】   一、课前谈话   1、自我介绍。   2、介绍我的学生。   3、交代友情卡,提示要求。   4、询问学生旅游情况,拉近与课文的距离。   二、整体感知课文,明晰路线图,激发生活体验   1、直接导入新课:   去过金华的双龙洞吗?今天我们就去游览一番。(板书课题)
一、 说教材   《记金华的双龙洞》是人教版实验教科书四年级下册第一单元的精读课文。这篇课文按照游览的先后顺序,记叙了作者游览金华双龙洞的经过,描写了金华双龙洞自然景观的美,表达作者热爱大自然的思想感情。全文脉络清晰,语言朴素,真实可感。单元专题的内容是:“壮丽的祖国河山”,专题的学法是:“学习作
  一、揭示课题,谈话引入   1、齐读课题,从课题中知道些什麽?你还想知道些什麽?   2、老师引入:   既然同学们想知道那麽多有关浙江金华双龙洞的情况,今天咱们也和叶老先生一起去游览双龙洞,体会大自然的神奇与美丽。你们想去吗?   二、指名分读课文,找出表示游览顺序变化的语句,讨论
【教学过程】   一、新课引入   今天,老师先带领大家欣赏祖国的名山大川。出示图片。感受祖国山水美。接下来,咱们要去的就是被誉为山水甲天下的桂林。   二、初读感知课文   1、听录音范读。   2、自由读文,要求读通课文。   3、指名读文,从文中你感受到了什么?   桂林山水甲天
【教学过程】   一、听歌导入、触发情感   1、课前听歌曲《山歌好比春江水》。   2、刚才大家听到的歌曲的题目是《山歌好比春江水》,这是一首广西壮族非常有名的山歌,广西壮族是一个歌的民族。不仅山歌有名,而且广西还有一个非常有名的旅游胜地,那就是桂林(幻灯出示:桂林)人们都说,桂林山水甲天下
1、说“认识”,其实我并不了解他,只是碰到过几次罢了。说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。 强调 2、画眉、黄莺、百灵有着它们丰富的“语言”。 特殊含义 3、从前,德国有个林务官下了一道命令:把森林“打扫”干净。 特殊含义 4、船行驶在漓江上让我感觉到“舟行碧波上,人在画中游”。 引用诗句
教学过程:   一、感受李白   同学们知道李白吧?师出示李白图片,学生介绍,教师补充总结   今天我们还要再学一首李白的诗,这首诗被称为唐诗百花园中一朵清丽的小花。。   二、初读古诗   1、齐读课题《独坐敬亭山》。   有谁知道敬亭山?你来说说。(图片《敬亭山》)是啊,敬亭山又被称
教学过程 一 激趣导入 上课之前请同学们猜一个谜语 两个小树丫 长着五个杈 不长叶子不开花 做事全靠它 (手) 然后请同学们看大屏幕,欣赏关于手的图片,感受手之美。 二、检查课前预习(看大屏幕) 1.生字注音 惺忪 镐 老茧 垧 裹
自主探究 一、激发探究。[来源:Z|xx|k.Com] 1、回忆一下过去学过什么新体诗吗?说说它有什么特点。 2、读课题,想想你从课题上感悟到了什么?你还想知道些什么? (生自主综合从课题上获得的信息和读课题产生的问题) 二、初读课文,整体感知。 3、初读诗歌,找出本文生字,用自己喜欢的方
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