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想 告 诉 路 京 安 壮 观 门 广 非 常 我会认: 用心倾听想一想: 课文中的“我”分别生活在什么地方?又分别想到哪里
李雅杰 爸爸告诉我,沿着宽宽的马路,就会走出北京。遥远的新疆,有美丽的天山,雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说,我多想去看看,我多想去看看! 妈妈告诉我,沿着弯弯的小路,就会走出天山。遥远的北京城,有一座雄伟的天安门,广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说,我多想去看
38:55五年级下册语文凭手机验证码领取彩金课堂实录-7.24《金钱的魔力》人教新课标(徐仁菊)五年级下册语文凭手机验证码领取彩金课堂实录-7.24《金钱的魔力》人教新课标(徐仁菊) [来自e网通客户端]
.师:这节课我们一起来学习第二课《我多想去看看 2.学习“想”字。形声字,心思考问题。 3.个性朗读课题。 4.过渡:文章中都写了谁想去哪里看看呢?让我们走入文章来了解吧。 1.请同学们自由朗读课文,注意把字音读准确,把句子读通顺。然后把本课的生字多读几遍。 2.运用识字六步法认识本课的生字。 1
人教版小学语文 一年级下册 我多想去看看 江西省余江县第四小学 执教者:万建丽 2 我多想去看看 xiǎng 白天的北京天安门 夜晚的北京天安门 běi jīnɡ 北 京 天安门 ɡuǎnɡ chǎnɡ 广 场 fēi chánɡ 非 常 zhuànɡ ɡ
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教学过程】 *课前谈话 1、玩游戏:看图猜地点。看风景图,猜猜它所在的城市或地区。 2、学生抢答。 (设计意图:课前互动,活跃气氛,让学生尽快集中注意力,准备投入学习。通过看图猜地点,让学生将地名和景点连接起来,为后续的学习埋下伏笔。) 一、揭示课题,引出心愿 1、谈话引入课 题。 2、齐读课题。
一 、导 入 同学们你们有谁去过北 京?北京有没有给你留下深刻印象的地方?你会写“北京”两个字吗? 教师指导学生书写汉字。 今天就让我们来认识两个小朋友 ,他们一个住在北京,一个住在新疆 ,他们都想去对方所在的城市看一看。请同学们齐读课题《我多想去看看》。 你会发现老师用红色的字写出来的这个字读作
元宝山镇中心校 王晓英 弯弯的小路 宽宽的公路 美丽的天山 洁白的雪莲 雄伟的天安门 壮观的升旗仪式 想 告 诉 路 京 安 门 广 非
一、情境识字 积极参与。 1、教师引学:同学们,你们去过北京吗?北京是我国的首都,北京有个天安门,你们看── 2、播放课件:示天安门(分别是白天黑夜图片),感受雄伟。 3、教师引问:此时此刻,你想去看看吗?让我们一同说出自己的心声, 板书课题:我多想去看看, 学生读课题 随机认识“想”字,有什么好方
一、导入之趣美 1.同学们,你们喜欢旅游吗?你都去过哪里?试着说一说: 我去过 ,那里有 。 2.大家去过的地方可真不少。你还想去哪里? 我还想去 ,那里有 。
部编版一年级下册第二单元 2 我多想去看看 南乐县育才小学 吴利平 我去过,那里有。 我还想去,那里有。 2 我多想去看看 读一读 我 多 想 wǒduōxiǎnɡ    告 诉 ɡàosu 小 路 xiǎo lù 非 常 fēi chánɡ 走 出 zǒu chū 北 京
一年级下册语文教案-2.我多想去看看-人教部编版

2019/3/21 17:34:26

教案

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作者:子非鱼ykk

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教学过程 一.导入 1. 谈话引入[来源:学科网] 师:我们的祖国幅员辽阔,山河壮丽。不仅有优美秀丽的自然风光,还有历史悠久的人文景观。祖国的东西南北,到处都有迷人的景色。孩子们,面对祖国的大好河山,你们都想去哪看看呢?(生回答)大家有这么多想去的地方啊,有两个小朋友也和你们一样,想走出家门,到外面
学过程: 一、 图片导入 师:美好的一天从欣赏漂亮的图片开始,请大家看向大屏幕,见过这些图片吗? 生:见过 北京天安门,没见过后面的 师:哦,没见过后面的,那老师来告诉大家,这是雪山,这是雪莲,美不美呀? 生:美! 师:那这节课老师带着大家一起去欣赏这些美丽的地方吧。伸出小手指跟着老师一起书写课题(
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